快开学了，你给娃做好开学的准备了吗？
除了要给孩子准备好各种学习用具以外，还有一件事，家长也要记得做，那就是给孩子做一些心理建设，尤其是关于校园霸凌方面的。
2021年年底的时候，北京朝阳区第二实验小学两位老师“批评指责”一年级小女孩的视频在网上流传，引起广大网友的愤怒！
事情是这样的，元旦联欢会上，同学们挨个表演，老师在教室后面举着手机录视频。
一个男同学在表演朗诵时，可能声音太大，前排的几个孩子都有不同程度的捂耳朵动作，可能是老师觉得影响了视频效果，于是当着全班同学对第一排的一个小女孩一顿痛骂，还说出「滚」「讨厌」这种明显人身攻击的词。
选了视频其中一小节，可以感受下老师当时侮辱的语气，
短短三分钟的视频里，“讨厌”这个词重复了很多遍。还反复让她起来去教室后面站着，别耽误大家的时间。最后老师直接上手，把女孩带离了座位……被骂的小女孩也不是唯一一个有小动作的。女孩全程不说话，眼里满是惊恐和无助。
01
通常我们看到网上被报道的一些类似霸凌的事件视频，基本上来源于偷拍上传。在全民自媒体时代，学生可以偷拍视频上传网络，这个都是难以控制的，我们往往也是通过这些视频，还原事发过程。
但这起事件的视频是涉事老师自己拍的，然后上传到家长群里，这个操作就很迷惑。
用语言羞辱孩子的同时还得拿着手机对准孩子拍摄，之后上传班级群完成第二次羞辱。实在不能理解，这到底是什么心态？觉得这样可以起到震慑和教育其他孩子和家长的作用？？？
相信心智正常的人看到这个视频和这番操作都会认为是涉事教师太过分了，就算是很生气，也不该如此的当众贬低嘲讽。
视频里有两句话特别的刺耳：“让你妈看看你这个德行！人家家长看你都烦！”很明显，涉事老师在拍摄的时候就想上传到班级群里“教育”一下。
试问，这是什么教育？这和霸凌有什么区别？这样的语言暴力放在成年人身上都扛不住啊！
当事家长看到视频后，在群里发了这样的回复：
看到自己的孩子被这样对待，给谁不气？
而两位老师后续的操作就更迷惑了，没有回复家长也没道歉，把群解散了又建了一个新群。
这个视频因为关注度很高，家长和媒体介入，涉事小学所在的区教委和学校也都迅速的做出了回应。
学校在回应中指出，事情发生后，区教委第一时间派工作组进驻学校，并责成学校迅速成立由校长任组长的工作专班，立即停止涉事教师的工作，分别由学校教学主管和德育主管接替正副班主任工作，同步安排心理教师对涉事班级及孩子进行心理安抚和辅导。
02
这起事件上了热搜引起民愤，不仅仅是因为涉事老师语言暴力那么简单，言辞间甚至有在诱导全班讨厌那个女孩，这就很可怕了！
视频中老师的部分语录：
你看你都激起民愤来了！
废什么话啊，起来！
你这样全班同学都讨厌你，是吗？（全班起哄）
讨厌！
……
有的小孩双手拍桌附和老师，甚至有后排的孩子开始愤怒的对着女孩指指点点。
真的没法想象，事后小女孩会受到什么样的“集体待遇”。
在孩子的眼里，老师就是一个权威的存在，像涉事老师的这种行为就很容易让其他学生觉得，是女孩像老师说的那样太讨厌了，是女孩不对，她是该教训下。
况且欺软怕硬、从众是人的本能，三观没形成前的孩子也不例外，所以被欺凌，是每个孩子都有可能遇到的事。
而且很多校园的学生霸凌者也不会意识到，自己欺负同学是在犯错。弱小的孩子们，在欺凌他人的时候，享受着生活中难有的力量感。
03
曾看到一个帖子，很多家长在讨论他们非常关心的话题：如果我们的孩子受欺负了，我们该怎么做？
不少网友表示：爱动手动脚的小孩并不少见，冲突也时有发生。
有部分家长让孩子在受到欺负时，从自己身上找原因，还有的父母会让孩子选择隐忍退让，避免冲突。
“为什么不欺负别人，就欺负你？”
“这多大点事啊，他找你麻烦，你就躲着点他。”
“多一事不如少一事，算了吧。”
然而现实中，并不是事事都是“退一步海阔天空”，息事宁人和退让只会让对方得寸进尺……
当孩子被欺负，家长首先要拿出切实有效的方案，去帮孩子解决问题。从孩子的角度了解、理解事情的经过，要坚定的站在孩子这边，给孩子安全感和力量感。让孩子感知到，面对校园暴力、冲突，爸爸妈妈永远都是依靠。
家长一上来就让孩子在自己身上找原因，这只会让孩子感到求助无门，最后受伤也不愿再开口求助，这也会让欺凌者更加肆无忌怛。
我们也该早早的给孩上一堂课，那就是——反欺凌。
面对别人恶意的霸凌，零容忍态度。父母一定要教会孩子要有勇气和智慧反击，捍卫自己的权益，或由家长强势出面解决。
任何时候都要勇于保护自己，勇敢的对不合理的事、对不愉快的人说不。
这在孩子人际交往能力中是很重要的一个环节，意味着自己的一个底线，将别人有欺负你的想法在试探中就扼杀掉。
《开讲啦》节目里，一个青年代表向从事犯罪心理和青少年心理问题研究的李玫瑾教授提问：孩子如果被打了，是否支持打回去？
李玫瑾教授斩钉截铁地回答：“打回去”。
但是李教授这里说的“打回去”并不是直接动手，而是有技巧的还击。
她用还在上幼儿园的孙女的经历举了个例子，她告诉孙女，在挣脱不了的情况下可以用手去揪对方的耳朵，往两边扯，对方就不得不松开手了。
这种保护自己的还击方式，不但能保护自己不受伤害，同时还能让欺负你的人受到震慑，不敢再欺负你。
李玫瑾教授指出，被欺负时要选择有技巧地回击，但是不要防卫过度，一定要注意孩子的头部和私密部位，而且也不能主动去欺负别的小朋友。
当然，学校和老师在这中间起到了尤为重要的作用。
我国的《未成年人保护法》 第二十一条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
回到这起事件中，涉事老师真的是师德碎了一地，德不配位！
一个好老师对学生的正面引导，足以影响孩子一生的成长。而如果一个“坏老师”对学生进行嘲笑和贬低，后果可能不仅仅是孩子厌学那么简单，甚至会给孩子造成严重的身心伤害。
很多人长大后还能记得某某老师曾羞辱、否定过自己，心理上的留下了创伤，也为因此产生厌学情绪后，没有好好学习而感到遗憾。
最后，不希望再看到类似令人痛心的事件，每个孩子，都值得被温柔以待。愿我们的孩子健康快乐的长大。
这起事件，你怎么看呢？欢迎在留言区跟我们讨论。
