10月27日下午，上城区《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》推进研讨会在东城小学举行。
在研讨活动中，学校以课堂展示和主旨报告的形式向专家和老师们呈现了《读本》落地的多元途径以及取得的成果。
东城小学以“思政金课”为载体，结合道德与法治课、班队德育阵地课、校本研学实践课、“同心圆”协同育人课等多种课型，将《读本》有效落地。
本次研讨会上，陈佳琪老师和戚佳英老师分别以午间谈话思政课和道德与法治课两种课型，现场展示了《读本》落地的尝试。
陈佳琪老师在20分钟的谈话思政课中，从“不珍视红领巾”的现象入手，带领队员们重温了一年级入队时激动的场景，聆听习爷爷的入队故事，结合视频回顾了少先队的光荣历史，让学生感受到作为一名少先队员的荣誉感和使命感，激发学生珍视红领巾、做好接班人的情感共鸣。
戚佳英老师巧妙地将《读本》（高段）第7讲《法律是治国之重器》与六上的《道德与法治》法律专册相衔接，从“法律是什么？”、“宪法是国家的根本法”、“遵规守纪是核心”三个维度，带领学生初步了解法律保障公民权益，明白依法治国、依宪治国的重要性，将法律的概念、法治的意识入脑入心，也为六上《道德与法治》课法律专题的学习奠定基础。
两堂现场观摩课，两种不同的课型，为《读本》的落实提供了借鉴。
课堂展示后，杭州市学科带头人，东城小学校长、书记王红霞带来了“《读本（小学版）》坚实落地”的主旨报告。
王校长介绍了学校“思政金课”铸魂育人实践新形态和小学思政课程研究中心的运行情况，针对《读本》年龄跨度大、教师实施难度高的问题，提出“有趣、有情、有实、有魂”的“五爱四有”思政金课，鼓励用讲故事的形式，采用符合孩子的学习兴趣的学习方式，助力《读本》思想入脑入心。最后，她重点介绍了道德与法治课、班队教育阵地课、校本研学实践课、“同心圆”协同育人课的四型三化“思政金课”，并以此承载《读本》精神有效落地。
明晰的目标、有效的途径、扎实的实施，东小的做法赢得了专家们的认可与好评。
结合课堂观摩和主旨报告，专家们也给出了一系列建议。
上城区道德与法治教研员陆宏英：通过此次活动，看到了东小在建设“思政金课”、落实《读本》的过程中有好的思维方式。主要体现在两个方面：有整合性思维，善于将课程内容、常规性知识活动与《读本》内容相整合；有实践的智慧，在课堂活动的设计，课堂辅助内容和手段的选择上很有思考。能够基于儿童立场，关注儿童实际，这对《读本》高效落地有重要作用。
杭州市基础教育研究室副主任、小学道德与法治教研员方丽敏：杭州自《读本》试教试用开始，就积极参加国家培训，组织各级培训，建设教学资源库，开展各类研讨活动，一直走在前列。东小的做法值得点赞，希望每一位老师充分领会《读本》的重要意义。
杭州师范大学马克思主义学院教授王康：东城小学很好尝试了将《读本》教材内容落实到教学的各个环节，让学生感受到思想的伟力，提升了教师的教学吸引力，形成全过程、全员、全方位育人合力，增强了育人效果。
杭州师范大学小学教育系主任王凯：在《读本》教学中应关注“读”，要学会品读、扩读、串读、互读关键金句。在教学上落实《读本》和开展“思政金课”是交叉的，需要研究各自的学习方式。
杭州师范大学继续教育学院院长项红专：东城小学在《读本》和“思政金课”的推进力度大，已初见成效，走在杭州市前列，在新时代背景下要有新要求新发展，关注五育并举，激发办学活力。
来源：东城小学
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来源：钱江晚报·小时新闻
