11月24日，由教育部人文社科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心主办的“中小学生阅读优秀图书索引”新闻发布会暨学术论坛在华南师范大学召开。会上正式公布了国内首个集智能与大数据为一体的“中小学生阅读优秀图书索引”正式上线的消息。
据了解，这是首个含书量大、涵盖范围广、集智能与大数据为一体的服务于中小学生阅读的书目库。项目专家团队从国内近十五年出版的200多万种图书中，选出约20万种适合学生成长发展的各类图书进该库。
超强“书库”含20多种主题内容
项目专家团队由国内图书馆学、教育与发展心理学、教育学等领域的专家组成。专家团队以《中图法》为基础，根据中小学生阅读的特定需求，研创了适合指导中小学生阅读的图书分类方法，经过数年努力，构建了国内第一个体系化的“中小学生阅读优秀图书索引”（SRBI）系统。
“图书索引”中涵盖了约20万种适合学生成长发展的各类图书，其中中国图书127701本，外国图书61316本；小学低年级适读图书46017本，小学中年级适读图书36579本，小学高年级适读图书37527本，初中适读图书41345本，高中适读图书27446本，囊括了科普通识、国学传统文化等20多种主题内容。
特别设立“中国传统文化”类目
“图书索引”具备智能化、个性化的荐书功能，可以实现书目的动态更新。该索引入选的图书从“类型”“主题”“适合年级”“培养目标”等八个维度进行分类，每本图书可获得共10个位次的编码，读者可以根据这些编码维度检索出各种图书。
不仅如此，每本图书书目还包括了该书的基本内容与阅读指导，可以根据学生不同的阅读目的、发展需要、兴趣爱好，为不同年龄、不同阅读水平的学生读者推荐最匹配的图书，让学生通过阅读促进其“德智体美劳”全面发展。
同时，中小学可以根据儿童青少年不同年龄段的身心发展水平与特点、根据学校办学特色与教师、家长的需求选取适合的图书引导学生阅读，实现分级阅读指导。
此外，“图书索引”每年会从新出版的图书中选出符合“图书索引”要求的书目录入，并且对已进入“图书索引”的图书检索数据进行分析，根据各类用户的反馈信息对“图书索引”已有书目进行动态调整，使其成为儿童青少年发展需求的图书索引系统。
值得注意的是，为培养儿童青少年的民族认同和文化底蕴，“图书索引”系统在“内容主题”和“特别关注”两个维度中推出了“中国传统文化”类目，着力打造“品读中华经典，弘扬传统文化”的品牌。
该主题共有7800多种传统文化书目，分为传统文学、传统节日、汉字文化、传统文化、传统中医、宗教哲学六大类，由项目专家组反复研讨后拟定。
中小学生读书现状如何？
中小学生读书现状如何？华南师范大学心理学专家团队对广州市中小学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读内容（选择）、阅读方式和方法、阅读需求等进行分析研究，研究发现，中小学生校园阅读的基本状况如下：
首先，“爱读书”不够，课外阅读偏少。广州市中小学生的调查显示，尽管重视课外阅读的学生达到了82％，但达到教育部提出的小学生每天平均课外阅读半小时的学生只有52％，其中每周平均阅读5个小时(小学生读书人群的标准)以上的学生只有23％。
其次，“读好书”或堪忧，图书质量良莠混杂。能够根据自己发展需要和兴趣来选择阅读书籍的学生不到10％。“会读书”的学生很少，大多阅读方法不当，只有14％左右的学生能基本结合运用精读、泛读、跳读等方法进行课外阅读。
学校与家庭无法有效地帮助中小学生选购图书。学校图书馆阅读环境设施较好的只占38％，阅读环境不理想，投入不足，而存书量达到100册以上的家庭仅占33％。
广州日报全媒体文字记者 王婧 通讯员 杨柳青
广州日报全媒体图片记者 王婧 通讯员 杨柳青
头图：广州日报全媒体图片记者 王维宣
广州日报全媒体编辑 罗嘉妮
