小编的小阔爱萌，教学设计作为小学《教育教学知识与能力》中占了40分的大题，可以说是至关重要了
今天小编就给大家送上小学《教育教学知识与能力》教学设计示例之美术②（每个科目会给2个例子）给大家参考，希望小伙伴们能够从中学到知识或者技巧，祝大家早日拿证。
《画脸型》
?来源：人民美术出版（2013版）《建筑艺术的美》六年级上册第1课。
?教学建议：
根据时间的要求，本课内容的选择有如下两种方法：
一是，展示故宫与凡尔赛宫，引导学生对比分析，了解中国宫殿建筑与西方宫殿建筑的相同点与不同点，认识到不同文化对建筑的影响，体会风格的变化；
二是，从中西的建筑中选取一种进行讲解，引导学生对色彩、材质、功能等方面全面的分析，分析需要透彻，建议讲解故宫或凡尔赛宫。
3. 引导学生有目的地重点欣赏、分析中外经典建筑的造型、色彩、材质、功能，从而拓宽他们的视野，感受世界的丰富多彩。
4. 引导学生欣赏时可设置相应的活动，激发学生学习的兴趣，如“导游”。
?有关资料：
1. 故宫：北京故宫是明清两代的皇宫，始建于明朝永乐四年（1406），永乐十八年（1420）竣工。故宫位于北京城的中心，整体呈南北走向，建筑主要分为外朝和内廷两大部分。前朝有太和、中和、保和三大殿，这三大殿是故宫中最高大的建筑物，也是皇帝举行重大典礼的地方，是封建皇权的象征。太和殿采用的是最尊贵的重檐庑殿顶，中和殿为四面坡单檐攒尖顶，保和殿是重檐歇山顶。两侧的建筑多用单檐歇山顶。在封建社会中，黄色最尊贵，绿色次之。因此，故宫主要建筑均采黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，在檐下处于阴影部位的斗拱、梁柱上，以青绿为底色沥粉贴金描绘龙凤图案。建筑下部以多层自色石台基衬托，使建筑物看上去更加富丽堂皇。故宫的建筑布局主次分明、重点突出，由此可以明显地看出封建等级制度的森严与帝王至高无上的地位。建筑整体布局上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。故宫是我国现存最完整、规模最大的宫殿建筑群。
2.凡尔赛宫：凡尔赛宫是一座庞大的花园式宫殿，也是法国建筑艺术的典范。凡尔赛宫总体设计是古典风格，内部装饰带有巴洛克和罗可可风格，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
【教学设计】
跨越式跳高
一、教学目标
【知识与技能】
通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑的风格，能够用简单的术语总结其在材质、造型方面的特点。
【过程与方法】
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴含的文化精神；学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
【情感态度与价值观】
提高对建筑艺术的兴趣，感受建筑的魅力并养成对多元文化的尊重与包容。
二、教学重难点
【重点】
了解北京故宫建筑风格，初步认识其文化内涵。
【难点】
在文化情境中认识中国的宫殿建筑。
三、教学过程
环节一：设置谜语，导入新课
德国诗人歌德把建筑比喻为了“凝固的音乐”。那大家知道哪些比较著名的建筑呢？引导学生积极回答，教师小结：建筑已成为世界各地文化的象征，在地球村这个大家庭
中，各地的建筑风格迥异，多姿多彩，揭示课题《建筑艺术的美》。
环节二：新课讲授，欣赏中国建筑
（一）感知建筑
播放音乐并展示古今中外的著名建筑，引导学生欣赏，说说自己欣赏到哪些奇特的建筑？哪些建筑给你留下深刻的印象？（故宫、天坛、凡尔赛宫……）
（二）故宫的大门（门钉、铺首）
现在老师作为导游引领大家一起步入故宫的大门。（教师出示故宫建筑群图片，引导学生观察分析）思考下列提问：现在大家在大门上看到了什么？大门上的门钉、铺首有什么意思呢？
教师小结：北京故宫里的大门钉都是铜制的，外镀一层鎏金，光彩夺目，更显得皇宫的华丽雄伟。皇帝进出的大门均有纵九横九共八十一个门钉。取“九”这个数字，表示皇帝是至高无上的。铺首即门扇上的门环和底座，为传统门饰。皇宫、王宫的铺首的瑞兽图案具有装饰作用和镇凶驱邪寓意，在尺寸、选材、用料、工艺、制作等方面都已登峰造极，彰显了皇家君临天下的气势。
（三）故宫的色彩
1. 展示故宫的整体图，现在同学们跟随老师步入午门，现在来看故宫给你什么感受？
（雄伟、壮观）
2. 继续引导学生欣赏，并分析其在色彩上有什么特点？
学生回答，教师总结：黄色的屋顶、红色的墙给人以热烈、和谐的感受。
教师继续追问：黄色的屋顶、红色的宫殿，产生了什么样的效果呢？它们都代表什么含义呢？（小组讨论）
学生交流探讨，教师补充：在封建社会中，黄色最尊贵，绿色次之。因此，故宫主要建筑均采用黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，在檐下处于阴影部位的斗拱、梁柱上，以青绿为底色沥粉贴金描绘龙凤图案。建筑下部以多层白色石台基衬托，使建筑物看上去更加富丽堂皇。在传统文化里，红色一直被视为是一种表示喜庆的正色，寓意着庄严、幸福、吉祥。故宫的殿阁楼宇大都采用红墙黄瓦，色彩强烈耀眼，对比细腻突出，以达到金碧辉煌、和谐悦目的效果，形成气象宏伟而肃穆的整体，既表现了皇家的富丽堂皇，又反映了皇帝的“无上权威”和“天子至尊”。
（四）云龙石雕
现在我们走上太和殿的台阶，你又看到了什么？你知道这些浮雕上的图案的意思吗？太和殿后的三层台基丹陛的中间都有石雕，其中最下方的一块石雕是紫禁城中最大的
“云龙石雕”，因此被称为“大石雕”。石雕上雕刻着被山崖、海水和飞云簇拥的九条蛟龙，象征着真龙天子统一天下。
（五）仙人走兽
同学们我们一起抬头看一下太和殿屋檐上有什么？你知道他们叫什么吗？（出示故宫太和殿屋檐上的仙人走兽图片）
教师介绍：太和殿檐角尖端上的装饰物从左起第一为骑凤仙人，其次为鸱吻、狮子、海马、天马、狎鱼、狻猊、獬豸、斗牛、行什。装饰物越多，建筑等级越高。太和殿是唯一有十个饰物的建筑。在中国古建筑的岔脊上，都装饰有一些小兽，这些小兽排列有着严格的规定，按照建筑等级的高低而有数量的不同，最多的是故宫太和殿上的装饰。
（六）整体特点
提出问题：故宫整体上体现了什么特点？
故宫的建筑布局主次分明、重点突出，由此可以明显地看出封建等级制度的森严与帝王至高无上的地位。建筑整体布局上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。故宫是我国现存最完整、规模最大的宫殿建筑群。
环节三：学生实践，小结作业
（一）学生实践
教师启发谈话：想一想我们身边有什么吸引你的建筑？它的造型特点是什么？能不能给大家介绍下？
学生充当小导游，根据自己课前查找的资料，介绍身边的建筑文化，然后画出自己最喜欢的一座建筑。
（二）作业评价
教师指导学生介绍自己的作品，学生从设计思路等方面评价并介绍自己画的这座建筑；同学互相评价作品，最后由教师评价同学的作品。
（三）课后延伸
鼓励学生尝试将黑板上的表格利用课后时间查阅资料，进行补充、完善。
四、板书设计
